Publicacions d'Amics del Pa�s

Ressenya amb el Sr. Miguel S�enz de Viguera

SEBAP
Resum d'activitats
Data: 06/10/2008
13981 lectures

El 25 de setembre es va iniciar el nou Cicle de Sopars - Col�loqui del Cercle per al Coneixement amb la pres�ncia del Sr. Miguel S�enz de Viguera, membre d'Innobasque. Va parlar de la necessitat d'educar per a innovar i del nou model d'innovaci�, sobretot del Pa�s Basc.

El model basc d'innovaci� o educar per a la innovaci�,

Innobasque (l'Ag�ncia Basca de la Innovaci�-Berrikuntzaren Euskal Agentzia) que es crea el 2007 i pertany al consell a partir d'aquest moment, est� presidida per Pedro Luis Uriarte i �s una associaci� privada, sense �nim de lucre, creada per coordinar i impulsar la innovaci� a Euskadi en tots els seus �mbits i per fomentar l'esperit emprenedor i la creativitat. Innobasque est� formada pels agents de la Xarxa Basca de Ci�ncia, Tecnologia i Innovaci�, empreses privades, institucions p�bliques basques, representants institucionals d'empresaris i treballadors bascos i organitzacions de tota naturalesa relacionades amb la innovaci�. Innobasque pret�n oferir una potent plataforma i xarxa de col � laboraci� per a tots aquests agents, a trav�s de la qual desenvolupar activitats que promoguin els valors i actituds associats a la innovaci� en la societat basca, accions que difonguin a l'exterior la imatge de l'Euskadi innovadora, pol avan�at de R + D + i, i totes aquelles que contribueixin a generar din�miques d'innovaci� en les empreses i organitzacions basques.

La meva feina �s com assessor de la direcci� general de Innobasque. Per qu� es crea aquest consell basc de ci�ncia, tecnologia i innovaci�? Perqu� estem vivint un enorme canvi del model total / global de la tecnologia, de l'economia i de les relacions, i la resposta �s innovaci�.

Quins arguments tenim per explicar aix�? Recollint les opinions d'experts de MIT i Harvard en gesti� i disseny d'organitzacions, diuen que una organitzaci� �s una xarxa d'intercanvi d'informaci�. �s una organitzaci� de qualsevol tipus una empresa, una universitat, un club de futbol, en fi, un conjunt de persones que coordinen les seves activitats amb un objectiu com� i on la coordinaci� est� basada en l'intercanvi d'informaci�. Aquell amb el qual no es pot intercanviar informaci� no forma part activa de l'organitzaci�. La mida de la mateixa est� limitada a fins on es pot intercanviar la informaci�, i l'efic�cia est� directament relacionada amb la velocitat i la capacitat de processament d'aquest intercanvi d'informaci�.

Per exemple, fins on va arribar exactament l'Imperi Rom�? Fins on existien les carreteres, ja que aquestes eren el m�tode d'intercanvi d'informaci� i coordinaci� amb Roma. Espanya va perdre les seves col�nies quan va perdre el domini del mar. En perdre la transmissi� de la informaci�, les col�nies van haver de prendre decisions per s� mateixes i amb aix� va arribar la independ�ncia.

Quina relaci� t� aix� amb la situaci� actual? En els darrers 40 anys hem augmentat dram�ticament la capacitat de transmetre i processar globalment informaci� a qualsevol lloc del m�n i, avui dia, amb un cost extremadament baix i en temps real. La base d'aquest fenomen �s Internet. Internet ha canviat dram�ticament el m�n, i les organitzacions en aquest moment tenen m�s oportunitats gr�cies a la interconnexi� i l'intercanvi d'informaci�. Unes dades: 1969, projecte Apolo, capacitat de processament de tots els instruments a bord: 16kbytes (condicionat pel pes i la mida que ocupaven els circuits electr�nics en aquella �poca). Avui en dia qualsevol TE m�bil multiplica 200 vegades aquesta capacitat i amb una targeta SD (1Gb) normal per 60.000 vegades aquesta capacitat!

Quina implicaci� t� Internet? Encara que ho desitgin els governs o no, el m�n s'ha globalitzat i, com a conseq��ncia directa d'aix�, el comer� s'ha globalitzat. �s per aix� que estem patint la compet�ncia dels pa�sos emergents com l��ndia, el Brasil, la Xina, ... Els salaris, la protecci� social, etc., s�n molt m�s baixos que els dels pa�sos desenvolupats i s�n capa�os de produir productes manufacturats amb la mateixa qualitat que els nostres a uns preus incomparablement m�s baixos.

�s per aix� que la ind�stria manufacturera est� patint les conseq��ncies d'aquesta compet�ncia i aix� �s la crisi: una crisi que ha vingut per quedar-se. Grans empreses amb uns alts est�ndards de qualitat estan comprant productes a la Xina. Per qu�? Perqu� a igualtat de qualitat i menor preu, la decisi� �s �bvia.

Aquests pa�sos que competeixen (b�sicament per la seva diferent just�cia social o distribuci� de riquesa) s�n capa�os de fer-ho perqu� estan preparats per a transferir i intercanviar informaci� al voltant del m�n. I quina �s la conseq��ncia? Que estan generant grans quantitats de capital, augmentant substancialment la seva renda per c�pita, la qual cosa implica una demanda m�s gran d'aliments i mat�ries primeres que es tradueix directament en un increment en el preu (com per exemple un augment en el preu del petroli), es generen m�s problemes en el medi ambient, es produeix sobrecapacitat en determinades ind�stries, risc de deslocalitzacions i pressi� en els preus interns: �s a dir, la crisi que estem vivint. I no sembla que aix� hagi de canviar al menys en un per�ode curt de temps.

B�, som la societat del coneixement, som l'economia del coneixement i si dividim el m�n en tres parts (per simplificar), considerant 6000 M de persones, 1000M de persones dels pa�sos anomenats avan�ats tenen el 100% del coneixement (i el generen), 2000M estan connectats i poden utilitzar aquest coneixement i la resta (3000M) estan tecnol�gicament desconnectats. La pregunta que ens hem de fer �s: 2.000M (Xina, �ndia Brasil, ...) estan connectats i poden aplicar el coneixement, per� en quant de temps reduiran la dist�ncia amb nosaltres i es transformaran en productors de coneixement?

Avui, la Xina ha llan�at la seva primera missi� amb passeig espacial i nom�s han passat 5 anys des que la primera nau xinesa va sortir a l'espai. Els americans van trigar 25 anys a aconseguir el mateix. Amb aix� vull dir que amb el coneixement no n'hi ha prou, hem de seguir creant coneixement m�s r�pid i millor que els altres. I s'ha d'aplicar aquest coneixement, �s a dir, hem d'innovar. En un m�n interconnectat, els avantatges competitius duren molt poc i nom�s es pot aconseguir mantenir-los amb noves innovacions que generin nous avantatges competitius.

Alguns experts vaticinen que es destruiran milions de llocs de treball en pa�sos desenvolupats, com va passar a Am�rica del Nord en els �80 quan les empreses es van negar a acceptar la qualitat total com a element competitiu dels productes americans a difer�ncia dels japonesos que van adoptar aquestes premisses, i tots coneixem els resultats. L'�nic cam� cap al futur �s la innovaci�. Hem viscut i generat riquesa en els darrers 15 anys gr�cies al gap de coneixement que ten�em per� els par�metres avui en dia han canviat. La creaci� i utilitzaci� del coneixement avui t� velocitat constant i es difon i transmet a una velocitat incre�blement alta (alguns cient�fics asseguren que �s amb velocitat constantment accelerada). Per exemple, per desxifrar l'1% del genoma hum� es va trigar uns quants anys i pensaven que es trigaria segles en desxifrar el genoma sencer. Per� no es van adonar que si s'avan�a amb acceleraci� constant es triga 7 anys en desxifrar el total, que �s el que va passar. Per� no tots els camps s�n iguals, ja que hi ha alguns on preval el conflicte d'interessos i els aven�os v�nen condicionats per q�estions externes, no per la generaci� ni la necessitat d'aquest coneixement (per exemple, el cas de la constant 30 en el cas del coneixement aplicat a la generaci� d'energia).

La resposta �s innovaci�. Quina �s la situaci� d'Euskadi? Fa dues d�cades el pa�s estava submergit en una gran crisi (de l'acer, dels b�ns d'equip, de la ind�stria manufacturera, etc.), amb una gran tensi� social (vagues, atur, ...) i amb pocs recursos productius. Com es va sortir d'aquesta situaci�? Amb un pacte de tota la societat basca per tirar endavant. I avui en dia s'ha transformat el pa�s: hi ha ind�stries tecnol�gicament avan�ades, una situaci� social molt satisfact�ria amb plena ocupaci� (atur per sota del 4%), renda per c�pita del 125% de la mitjana europea i, en l'�ndex de desenvolupament hum�, el pa�s est� en el tercer lloc en del ranking mundial. Aix� �s molt bo per� en un moment de canvi significa un gran risc, ja que el problema �s que som poc efica�os en innovaci�.

En els indicadors de la CE en innovaci� (que tot i no ser massa encertats s'utilitzen com a mesura comparativa), el pa�s basc est� en les posicions capdavanteres en els inputs i terriblement malament en els altres. Som, per exemple, un pa�s amb una societat amb una gran quantitat de persones amb estudis superiors (millor o igual que els pa�sos escandinaus) per� no obstant aix� estem molt baixos en esperit empresarial, baixos en aplicacions, patents i propietat intel � lectual. Per tant, �s necessari mobilitzar la societat a trav�s de les bases d'un model basc d'innovaci� que permeti recuperar i solucionar els problemes existents.

El model d'innovaci� basc �s un model de mobilitzaci�. Tamb� �s un model que serveix per definir l�nies estrat�giques, per� no �s el seu principal objectiu. El model d'innovaci� basc �s b�sicament un model per a mobilitzar la societat.

Per on es va comen�ar? Analitzant les fortaleses i debilitats. Hi ha fortalesa financera, es gaudeix de concert econ�mic, hi ha empreses importants, fortalesa social i, encara que des de fora no ho sembli, la societat basca �s una societat cohesionada. Tamb� hi ha fortalesa tecnol�gica i una alta formaci� de les persones. Quines s�n les debilitats? Economia petita (nom�s 2M d'habitants) en un territori petit i densament poblat, poblaci� madura i que no creix (hem d'assumir que en el futur necessitarem molts immigrants i que es necessitar� integrar-los). No hi ha recursos naturals ni recursos energ�tics propis, nom�s un parell de companyies multinacionals, i s'estan perdent (igual que a Catalunya) centres de decisi� amb un drenatge important de talents que se�n van amb aquestes institucions. No hi ha universitats l�ders i els costos laborals s�n molt alts amb manca de competitivitat en algunes ind�stries tradicionals.

Per moure aquesta situaci� es crea Innobasque amb tres formes d'actuar: conceptualitzar el proc�s d'innovaci�, mobilitzar la societat i executar els programes i projectes d'innovaci�.

Per aconseguir-ho, el primer que s'ha fet �s intentar unir / cohesionar la societat basca presentant un projecte de llei per a la societat que permet�s generar il � lusi� amb l'objectiu de ser en un futur proper el referent europeu en innovaci�. Per aix� tenim un conjunt de prop�sits, palanques i principis.

Entre els primers est� trencar la percepci� que tot est� b�, conscienciar que estem en un moment de canvi, mobilitzar la persona protagonista i un equip potent en Innobasque. Coordinar-se amb el govern i amb la societat que com instituci� privada ha de interactuar de forma intel � ligent amb els centres de preses de decisions. Les palanques: els �rgans de govern i els socis (institucions-ajuntaments, diputacions, universitats, etc .- i empreses). Es pret�n arribar a finals d'any amb 1000 socis (ara s�n 700) i entre aquests es selecciona el consell de Innobasque (al voltant de 300). Un altre col � lectiu important s�n els innovadors bascos que �s un grup de persones compromeses que cedeixen el seu temps i esfor� a treballar per aquests objectius. Tamb� dins d'aquestes palanques es consideren l'ag�ncia virtual com a motor de canvi i un programa molt exigent complementa el grup dels actuadors. Pel que fa als principis: innovaci� centrada en la persona, cohesi�, comprom�s de la societat, percepci� que aix� �s possible amb uns l�ders ben definits per gestionar el canvi dins del de les �rees seg�ents: innovaci� tecnol�gica, emprenedoria avan�ada, transformaci� empresarial per� tamb� innovaci� social innovant en valors i principis (multi�tnica ja que es necessita immigraci�), internacionalitzaci� del sistema (treballant en xarxa i cooperant) i promoci� i comunicaci�.

Pel que fa a l'educaci� per a la innovaci� siempre es planteja la pregunta: innovar en l'educaci� o educar per innovar. Jo nom�s em referir� a la segona que �s on puc aportar coneixement. Quines compet�ncies s'han d'ensenyar als joves?, Quines compet�ncies s'han de desenvolupar en els adults a trav�s de la formaci� continuada per al m�n de la innovaci�? Qu� �s la innovaci�? Enfrontar-se als problemes trobant noves idees de soluci�, materialitzant-les i desenvolupant-les amb el coneixement cient�fic i tecnol�gic de cada �rea. Per la qual cosa, perqu� es generin noves idees en una �rea, s'han d'adquirir compet�ncies en aquesta per ser creatius i tenir capacitat per a materialitzar aquestes idees i capacitat per a gestionar projectes (transformar aquesta idea en soluci� en un pla temporal).

�s per aix� que cal millorar la qualitat de les universitats, per aportar el coneixement cient�fic i tecnol�gic d�alt nivell que aquesta innovaci� demanda, ja que hem de competir en un m�n globalitzat on per exemple 6 universitats xineses estan entre les 100 primeres (entre b�sicament les primeres 40). Per la qual cosa, el missatge �s: quant de temps m�s serem els generadors de coneixement i ells els consumidors? En quant de temps ells estaran preparats per a ser generadors del seu propi coneixement?

El missatge �s clar: les universitats han de millorar i rebre el suport pol�tic per a transformar-se en productores de coneixement de qualitat i excel � l�ncia.

Quines s�n les compet�ncies espec�fiques que s'han d'ensenyar? Creativitat i resoluci� de problemes (t�cniques de creativitat sobretot) i gesti� de projectes (tan important com la gesti� de la fabricaci� en els'80) �s a dir, com aconseguir complir amb els objectius, en el temps establert, amb la qualitat desitjada i el pressupost preestablert. Per aix� �s necess�ria una s�rie de capacitats i compet�ncies com planificaci�, organitzaci�, gesti� de les persones, coordinaci� (sobretot en projectes virtuals on els treballadors estan distribu�ts en el m�n). Aquesta �s una oportunitat per a la universitat: gesti� de projectes. I �s un missatge que moltes universitats (MIT, Cambridge, Harvard, etc.) ja apliquen: avui dia hi ha m�s de 300 programes oficials en gesti� de projectes (15 del tipus doctorat i 353 de tipus m�ster) en el m�n. Per� tamb� a la Xina hi ha 103 universitats amb 10000 estudiants en programes de m�ster i doctorat en gesti� de projectes. �s evident que gesti� de projecte �s una de les compet�ncies claus d'educaci� per a la innovaci� i en totes les �rees del coneixement.

La universitat t� un paper clau en aquest com�s i en el qual �s de vital import�ncia que es pugui resoldre en el terreny local (no a l'estranger) i que pugui ser aplicable tant a la formaci� de base com a la continuada. El professional resultant ha de ser un h�bil gestor de canvi, r�pid per captar les tend�ncies de la compet�ncia, tenir capacitat per a comunicar i gestionar les estrat�gies, estar en aprenentatge permanent i ha de ser excel � lent per a la gesti� de projectes promovent la creativitat i resoluci� de problemes en la seva organitzaci�. �s a dir, ser molt r�pid en passar de les idees a la soluci� materialitzada.

I tot aix� nom�s es pot aconseguir amb comprom�s, educaci� i voluntat per a fer front a tots aquests canvis. "Qui somia transforma, que l'impossible es supera, i mai no s�arriba al cim".