Publicacions d'Amics del Pa�s

Ingenier�as, una primera reflexi�n para un debate futuro

Alexandre Blasi i Darner
Articles
Data: 16/12/2011
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El present article pret�n iniciar un debat important i urgent dins la nostra societat i per a l'economia productiva. Discutim sobre si calen nous enginyers per� no ens replantegem qu� �s la Enginyeria.

Hace unos d�as le� el art�culo de Antonio El�as, catedr�tico de la UPC, titulado �La Innovaci�n de las Ingenier�as� publicado en la revista Tecnonews y que tiene la fecha del 13.10.2011. Me parece un articulo magn�fico. Retomo una frase de �ste: �nos hemos comportado como aquellos colegas universitarios siempre dispuestos a cambiar el mundo pero incapaces de tocar la asignatura que imparten �C�mo puede aceptarse que entrados en la segunda d�cada del siglo XXI sigamos con unas titulaciones definidas, salvo la ingenier�a inform�tica, en el primer cuarto del siglo XX? " Y a�ado una reflexi�n personal: �Si hoy empez�ramos los estudios de ingenier�a c�mo los organizar�amos? O su alternativa �si a nosotros se nos encargara de organizarlas en un pa�s que no tuviera estos estudios c�mo lo har�amos?

M�s preguntas

- �Conceptualmente qu� diferenc�a un martillo de un relojero, de un carpintero, de un constructor de barcos o de aviones, de un electricista, un mec�nico,�? �Es necesaria una escuela distinta especialmente en la primera etapa de formaci�n? �Y las matem�ticas, la f�sica,�?

- �Las diferencias de las ingenier�as est�n en sus or�genes? No hace muchos a�os los ingenieros industriales depend�an del Ministerio de Industria y los ingenieros navales del Ministerio de Marina.

- �Son los colegios profesionales los que impiden la unificaci�n de estudios y racionalizaci�n de la formaci�n? �O son las actuales facultades y escuelas que se esfuerzan en reforzar las diferencias en lugar de similitudes? �O es por las competencias (firma profesional decimon�nica)? �O es por el corporativismo?

- �Por qu� el colegio de m�dicos es �nico para todos los colegiados? �Les aporta ventajas?

- �Son necesarias tantas escuelas, facultades, colegios profesionales,�, cuando en el mercado laboral todos trabajamos hombro por hombro y lo que se valora es el individuo y su aportaci�n?

- �En un mundo en cambio permanente, donde las necesidades de conocimiento futuro son dif�ciles de predecir, c�mo podemos estar hablando de distintas titulaciones cerradas?

- �C�mo interpretamos que los centros de investigaci�n m�s avanzados crean equipos con combinaciones de distintas profesiones m�s all� de las propiamente denominadas ingenier�as? �El titulo en s� mismo ha sido desbordado?

- �Las TIC en s� mismas son una herramienta o son una especialidad?

- �Tenemos un exceso de reglamentos y regulaciones que limitan la competencia basadas en la excelencia en la formaci�n y en las necesidades de la sociedad?

- �Es mejorable la aportaci�n de los ingenieros a la sociedad? �C�mo se mide? �C�mo lo podemos hacer?

El qu� hacer

Seamos innovadores no por moda sino por eficacia y pragmatismo, pensando m�s all� de nuestro papel que, con la firma de quien corresponde, nos otorga un titulo y un colegio que lo garantiza (�?).

A la pregunta de si hoy empez�semos de cero qu� har�amos, la responder�a con: una instituci�n �nica que formara sobre unos conocimientos b�sicos, fuertes en asignaturas b�sicas como matem�ticas, f�sica, qu�mica, inform�tica,etc, una carrera por materias a la elecci�n de los propios estudiantes pero condicionada a una coherencia, un t�tulo �nico pero con certificaci�n de las materias estudiadas y la posibilidad de continuar estudiando a partir de niveles de conocimiento en funci�n de la evoluci�n de la propia sociedad, entre otras cosas.

Con estos t�tulos compitiendo en un mercado libre (�?) e internacional.

El c�mo hacerlo

Si la idea es buena, c�mo hacemos la transici�n de un modelo a otro debe ser planteada. No vale aquello de �se deber�a hacer� y quedarse quieto esperando a que otros o el gobierno tomen la decisi�n para luego criticarlos.

Las actuales dificultades del COEIC en su intento de agrupar otras especialidades es un claro ejemplo de lo que puede suceder. Por el contrario es muy positivo el esfuerzo que est�n haciendo desde varios colegios y asociaciones para reunirse y ver los puntos. Tampoco tiene sentido que desde una peque�a organizaci�n se escriba un papel y se publique si despu�s no tiene ning�n apoyo.

En mi opini�n se trata de crear un marco paralelo de formaci�n combinando las excelencias existentes en las universidades, y en particular la UPC, con la complicidad del rector y de los decanos que aceptando algunas limitaciones de sus atribuciones actuales participen en un proyecto �paralegal� y hacer un experimento �sin pedir permiso�. Este �ltimo punto es relevante puesto que para hacerlo oficial se deben modificar leyes en Madrid.

Las universidades tienen experiencia en hacer estas cosas y es posible que se pudiera contar con la complicidad de la Generalitat.

Tenemos un t�tulo gen�rico que pudiera servir como el de la Universidad de Catalunya o el m�s especifico de la UPC, aunque �ste �ltimo dejar�a fuera algunas facultades y especialidades significativas.